{"id":13693,"date":"2023-01-18T20:06:00","date_gmt":"2023-01-18T20:06:00","guid":{"rendered":"https:\/\/magnetnetwork.ca\/?p=13693"},"modified":"2023-02-22T20:40:31","modified_gmt":"2023-02-22T20:40:31","slug":"la-signature-de-la-charte-de-scarborough-marque-une-etape-cle-dans-la-lutte-contre-le-racisme-anti-noirs-a-lumt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/magnetnetwork.ca\/fr\/la-signature-de-la-charte-de-scarborough-marque-une-etape-cle-dans-la-lutte-contre-le-racisme-anti-noirs-a-lumt\/","title":{"rendered":"La signature de la Charte de Scarborough marque une \u00e9tape cl\u00e9 dans la lutte contre le racisme anti-Noirs \u00e0 l\u2019UMT"},"content":{"rendered":"

En 2020, les universit\u00e9s et coll\u00e8ges du Canada se sont engag\u00e9s \u00e0 prendre des mesures concr\u00e8tes pour lutter contre le racisme anti-Noirs et promouvoir l\u2019inclusion des Noirs sur les campus. Cet engagement collectif a men\u00e9 \u00e0 la cr\u00e9ation de <\/span>ta Charte de Scarborough<\/span><\/a>, qui fournit un cadre destin\u00e9 \u00e0 aider les \u00e9tablissements d\u2019enseignement postsecondaire \u00e0 tenir leurs promesses.<\/span> <\/p>\n

La signature r\u00e9cente de la Charte de Scarborough<\/span><\/a> par l\u2019Universit\u00e9 M\u00e9tropolitaine de Toronto<\/span> marque un moment historique pour l\u2019UMT. Toutefois, la d\u00e9termination de l\u2019universit\u00e9 \u00e0 lutter contre le racisme anti-Noirs n\u2019est pas un fait nouveau. Magnet s\u2019est entretenu avec Anver Saloojee, <\/span>copr\u00e9sident g\u00e9n\u00e9ral et porte-parole du Presidential Implementation Committee to Confront Anti-Black Racism (PICCABR), ou Comit\u00e9 pr\u00e9sidentiel de mise en \u0153uvre de la lutte contre le racisme anti-Noirs, afin de recueillir son point de vue sur le contexte et le militantisme qui ont men\u00e9 \u00e0 la signature de la Charte de Scarborough par l\u2019UMT.<\/span><\/p>\n

Magnet : Bonjour, Dr Saloojee. Quels sont certains des obstacles auxquels se heurtent les \u00e9tudiants noirs dans l\u2019enseignement sup\u00e9rieur ?<\/b><\/p>\n

<\/b>Anver Saloojee :<\/b> De nombreux rapports publi\u00e9s par l\u2019UMT, tels que le<\/span> Rapport du groupe de travail sur la lutte contre le racisme \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Ryerson<\/span><\/i><\/a> (2010),<\/span> \u2019examen du climat sur le campus pour lutter contre le racisme anti-Noirs<\/span><\/i><\/a> (2020), et<\/span> l\u2019examen des recommandations de l\u2019examen du climat sur le campus pour lutter contre le racisme anti-Noirs<\/span><\/i><\/a> (2021) indiquent clairement que les \u00e9tudiants noirs rencontrent de nombreux obstacles dans leur participation \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/span><\/p>\n

Toutes facult\u00e9s confondues, les \u00e9tudiants font \u00e9tat de racisme anti-Noirs et de micro-agressions en classe de la part de leurs pairs et des membres du corps professoral. Ils font \u00e9tat d\u2019un programme d\u2019\u00e9tudes eurocentrique qui \u00e9vince les bourses pour \u00e9tudiants noirs et les \u00e9tudes sur la communaut\u00e9 noire. Ils constatent \u00e9galement un manque de repr\u00e9sentation et une mauvaise repr\u00e9sentation dans le contenu des cours, ainsi qu\u2019un faible nombre de professeurs noirs. Les \u00e9tudiants ont d\u00e9crit leur sentiment d\u2019ins\u00e9curit\u00e9 et leur manque de sentiment d\u2019appartenance sur le campus. Ils ne trouvent pas non plus de ressources et d\u2019aides adapt\u00e9es et centr\u00e9es sur les besoins des \u00e9tudiants noirs.<\/span><\/p>\n

Toutes ces exp\u00e9riences ont un impact sur la r\u00e9tention, la promotion, le taux d\u2019obtention de dipl\u00f4me et la r\u00e9ussite des \u00e9tudiants en g\u00e9n\u00e9ral. Par ailleurs, ces exp\u00e9riences ont des r\u00e9percussions sur la sant\u00e9 mentale des \u00e9tudiants, leur bien-\u00eatre social et \u00e9motionnel, leurs perspectives de carri\u00e8re et leurs moyens de subsistance.<\/span><\/p>\n

Magnet : Est-ce que la situation a chang\u00e9 au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es ?<\/b><\/p>\n

Anver Saloojee :<\/b> \u00c0 mon sens, les \u00e9tudiants noirs sont aujourd\u2019hui confront\u00e9s aux m\u00eames obstacles que par le pass\u00e9 Toutefois, la fa\u00e7on dont ces obstacles se manifestent a probablement chang\u00e9 au fil du temps. Certaines barri\u00e8res se sont normalis\u00e9es dans nos \u00e9tablissements, et nos efforts en tant qu\u2019universit\u00e9 doivent tendre \u00e0 d\u00e9manteler de mani\u00e8re cibl\u00e9e les barri\u00e8res syst\u00e9miques et institutionnelles sous toutes leurs formes. <\/span><\/p>\n

Il convient \u00e9galement de reconna\u00eetre que les \u00e9tudiants noirs ne constituent pas une cat\u00e9gorie homog\u00e8ne et que nous devons tenir compte de l\u2019importance de l\u2019intersectionnalit\u00e9 – notamment les enjeux sp\u00e9cifiques et distincts auxquels se heurtent les \u00e9tudiantes noires, les \u00e9tudiants noirs musulmans, les \u00e9tudiants noirs en situation de handicap et les \u00e9tudiants noirs originaires d\u2019Afrique. En tant que communaut\u00e9 universitaire, nous devons \u00eatre plus attentifs \u00e0 ces nuances.<\/span><\/p>\n

Magnet : Quels sont les obstacles pass\u00e9s et actuels \u00e0 la participation du personnel noir ?<\/b><\/p>\n

Anver Saloojee :<\/b>Le personnel et le corps professoral, tout comme les \u00e9tudiants, rencontrent des obstacles syst\u00e9miques et institutionnels, et leur sant\u00e9, ainsi que leur bien-\u00eatre social et mental, en p\u00e2tissent.<\/span><\/p>\n

Les obstacles auxquels se heurtent les employ\u00e9s noirs et les employ\u00e9s racis\u00e9s sont notamment la pr\u00e9carit\u00e9 de l\u2019emploi li\u00e9e aux contrats de courte dur\u00e9e, des niveaux de r\u00e9mun\u00e9ration inf\u00e9rieurs pour les emplois \u00e0 temps partiel compar\u00e9s \u00e0 ceux de leurs homologues non racis\u00e9s, et une hi\u00e9rarchie d\u2019emploi qui rel\u00e8gue les employ\u00e9s noirs et les employ\u00e9s racis\u00e9s dans les rangs inf\u00e9rieurs. De plus, le personnel fait \u00e9tat de possibilit\u00e9s d\u2019avancement limit\u00e9es et du manque de mesures d\u2019adaptation pour les journ\u00e9es importantes sur le plan religieux et culturel.<\/span> <\/span><\/p>\n

Le personnel noir et racis\u00e9 continue \u00e0 faire l\u2019objet de disparit\u00e9s salariales et fait \u00e9tat de lacunes g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9es en mati\u00e8re de racisme anti-Noirs, de manque d\u2019engagement dans les initiatives de racisme anti-Noirs et de d\u00e9faut de repr\u00e9sentation. Nombreux sont ceux qui ne font pas confiance aux syndicats cens\u00e9s les repr\u00e9senter, et beaucoup ressentent un manque de respect envers le personnel noir.<\/span> <\/span><\/p>\n

Magnet : Qu\u2019en est-il des obstacles auxquels se heurtent les professeurs noirs ?<\/b><\/p>\n

Anver Saloojee :<\/b> Historiquement, les professeurs noirs ont d\u00fb faire face \u00e0 une culture de favoritisme p\u00e9nalisant ceux qui \u00e9taient exclus du syst\u00e8me, et \u00e0 des processus subjectifs d\u2019\u00e9valuation de la titularisation qui leur \u00e9taient d\u00e9favorables. Certains professeurs syndiqu\u00e9s se retrouvent pi\u00e9g\u00e9s dans un travail acad\u00e9mique contingent et pr\u00e9caire. Cette situation a entrav\u00e9 leur capacit\u00e9 \u00e0 s\u2019exprimer sur la question de l\u2019\u00e9quit\u00e9, \u00e0 effectuer des recherches, et les a rendus moins comp\u00e9titifs sur le march\u00e9 du travail universitaire. En outre, \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 m\u00e9tropolitaine de Toronto, le corps professoral noir, autochtone et racis\u00e9 a d\u00e9clar\u00e9 qu\u2019il r\u00e9gnait un \u00ab climat froid \u00bb, caract\u00e9ris\u00e9 par des st\u00e9r\u00e9otypes, un syst\u00e8me de deux poids deux mesures, l\u2019isolement, l\u2019exclusion et la condescendance.<\/span> <\/span><\/p>\n

\u00c0 l\u2019heure actuelle, en Ontario et au Canada, les membres noirs du corps professoral sont sous-repr\u00e9sent\u00e9s. Cela conduit \u00e0 leur isolement au sein des programmes et des d\u00e9partements. Ils assument des contraintes particuli\u00e8res qui alourdissent leur charge de travail dans le cadre de leurs fonctions, en particulier le mentorat des \u00e9tudiants noirs. Ils indiquent \u00e9galement devoir composer avec les soup\u00e7ons de leurs pairs quant \u00e0 leur expertise. <\/span><\/p>\n

Magnet : Parlez-moi de l\u2019histoire du PICCABR et de son mandat. <\/b><\/p>\n

Anver Saloojee:<\/b>L\u2019histoire du Comit\u00e9 pr\u00e9sidentiel de mise en \u0153uvre de la lutte contre le racisme anti-Noirs (PICCABR) s\u2019inscrit dans une p\u00e9riode extraordinaire de l\u2019histoire de l\u2019universit\u00e9 : celle de la r\u00e9conciliation et de la volont\u00e9 d\u2019agir de mani\u00e8re juste envers notre communaut\u00e9. <\/span> <\/p>\n

En 2019<\/span>,<\/b>le<\/span>Bureau du vice-pr\u00e9sident, de l\u2019\u00e9quit\u00e9 et de l\u2019inclusion communautaire<\/span><\/a>s\u2019est mobilis\u00e9 pour mener<\/span>l\u2019examen du climat sur le campus pour lutter contre le racisme anti-Noirs<\/span><\/i>. Cette initiative a \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9e en raison du plaidoyer et du militantisme d\u2019un groupe d\u2019\u00e9tudiants noirs, appel\u00e9 <\/span>Black Liberation Collective<\/span><\/a>. <\/span> <\/p>\n

Les \u00e9tudiants, le personnel et le corps professoral noirs se sont engag\u00e9s dans une consultation approfondie men\u00e9e par le Dr Rinaldo Walcott. Les t\u00e9moignages et les exp\u00e9riences des participants ont confirm\u00e9 que le racisme anti-Noirs \u00e0 l\u2019universit\u00e9 se manifestait \u00e0 travers les programmes d\u2019\u00e9tudes, la salle de classe, les progr\u00e8s des \u00e9tudiants, ainsi que la promotion et le maintien en poste des professeurs et des employ\u00e9s noirs.<\/span><\/p>\n

En 2020, le<\/span>rapport de l\u2019examen du climat sur le campus pour lutter contre le racisme anti-Noirs<\/span><\/i><\/a> \u00e9t\u00e9 publi\u00e9, mettant en \u00e9vidence 14 recommandations pour lutter contre le racisme anti-Noirs, tout en cr\u00e9ant une exp\u00e9rience universitaire \u00e0 la fois respectueuse et plus accueillante pour les \u00e9tudiants, le corps professoral et le personnel noirs. En r\u00e9ponse, le pr\u00e9sident de l\u2019UMT, Mohamed Lachemi, a cr\u00e9\u00e9 le PICCABR avec pour mandat de concevoir un plan d\u2019action.<\/span><\/p>\n

Le PICCABR est compos\u00e9 de trois copr\u00e9sidents de direction, de trois copr\u00e9sidents de groupes de travail (un pour les \u00e9tudiants, un pour le personnel et un pour le corps professoral), de plus de 40 membres de groupes de travail et du groupe consultatif des \u00e9tudiants noirs.<\/span> <\/span><\/p>\n

Magnet : Les engagements de la Charte de Scarborough s\u2019appuient sur le travail d\u00e9j\u00e0 men\u00e9 par le PICCABR. Quelles sont les mesures prises par le PICCABR pour soutenir la Charte et sa mise en \u0153uvre ? <\/b> <\/span><\/p>\n

Anver Saloojee :<\/b> Les trois groupes de travail du PICCABR ont tous \u00e9labor\u00e9 des plans d\u2019action qui permettent \u00e0 l\u2019UMT de mettre en \u0153uvre avec succ\u00e8s les 14 recommandations et de les int\u00e9grer dans la structure de l\u2019universit\u00e9. Par ailleurs, ces plans constituent un engagement concret \u00e0 l\u2019\u00e9gard de la Charte de Scarborough, et repr\u00e9sentent le cadre de responsabilit\u00e9 interne et externe de l\u2019UMT. <\/span><\/p>\n

Le PICCABR a r\u00e9cemment <\/span>publi\u00e9 une mise \u00e0 jour<\/span><\/a> sur l\u2019avancement des recommandations et des d\u00e9tails sur les plans d\u2019action, ainsi que des informations sur l\u2019avenir des activit\u00e9s du PICCABR. Les plans d\u2019action seront mis \u00e0 la disposition du public tr\u00e8s prochainement. <\/span><\/p>\n

Magnet : De mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, en quoi les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur b\u00e9n\u00e9ficient-ils des initiatives qui favorisent l\u2019inclusion ?<\/b><\/p>\n

Anver Saloojee : <\/b>Il est de plus en plus reconnu que les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur ont un r\u00f4le important \u00e0 jouer dans le fa\u00e7onnement et la pr\u00e9paration des soci\u00e9t\u00e9s \u00e0 relever les d\u00e9fis mondiaux, nationaux et locaux. Et puisque nous vivons dans une soci\u00e9t\u00e9 mondiale caract\u00e9ris\u00e9e par la diversit\u00e9 d\u00e9mocratique et l\u2019interconnexion croissante, je suis convaincu que les \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur ont tout \u00e0 gagner en faisant de l\u2019inclusion une vertu. <\/span><\/p>\n

Lorsque nous favorisons l\u2019inclusion, nous cr\u00e9ons un espace et des opportunit\u00e9s pour que les personnes historiquement exclues puissent s\u2019\u00e9panouir, et pour que l\u2019universit\u00e9 b\u00e9n\u00e9ficie d\u2019une excellence inclusive. Lorsque ces personnes s\u2019\u00e9panouissent, nous profitons de la diversit\u00e9 et de la richesse de leurs dons et de leurs talents intellectuels, ce qui peut ouvrir la voie \u00e0 l\u2019innovation. Le fait de promouvoir l\u2019inclusion est une question d\u2019\u00e9quit\u00e9 et de justice sociale ; nous encourageons \u00e9galement la coh\u00e9sion sociale et la paix. Par cons\u00e9quent, dans le contexte de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, l\u2019inclusion fait r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 un processus d\u00e9lib\u00e9r\u00e9 et continu, visant \u00e0 r\u00e9pondre aux besoins et aux aspirations de chaque \u00e9tudiant, en particulier ceux qui ont \u00e9t\u00e9 historiquement laiss\u00e9s pour compte ou marginalis\u00e9s.<\/span><\/p>\n

Je suis fier de faire partie de l\u2019UMT, qui occupe une position de leader en mati\u00e8re d\u2019\u00e9quit\u00e9, de diversit\u00e9 et d\u2019inclusion (EDI). Je suis \u00e9galement fier que l\u2019EDI soit en phase avec la vision strat\u00e9gique, les objectifs acad\u00e9miques et la mission globale de notre \u00e9tablissement. Je sais bien qu\u2019il reste encore beaucoup \u00e0 faire, mais nous sommes sur la bonne voie.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Anver Saloojee explique l\u2019importance de la signature de la Charte de Scarborough dans le cadre des efforts de l\u2019UMT pour lutter contre le racisme anti-Noirs.<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":13724,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[2897,3223],"tags":[3231,3232,3233],"class_list":["post-13693","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-diversite","category-etudiant","tag-anver-saloojee-fr","tag-charte-de-scarborough","tag-linclusion-des-noirs"],"acf":[],"yoast_head":"\nLutte contre le racisme anti-Noirs pour le personnel, les \u00e9tudiants et le corps professoral<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Anver Saloojee explique pourquoi l\u2019UMT a sign\u00e9 la Charte de Scarborough, un engagement des universit\u00e9s canadiennes \u00e0 lutter contre le racisme anti-Noirs sur 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